joi, 25 noiembrie 2010
:::Canon Lide 90:::
Model: Canon CanoScan LIDE 90
Suprafata de scanare maxima 216 x 297 mm
Rezolutie optica 2400 x 4800 dpi
Rezolutie maxima 19.200 dpi
Marimea paginii: A 4
Interfata USB
Dimensiuni 250 x 364 x 40 mm
Greutate 1.6 Kg
Latime: 250 mm
Inaltime: 40 mm
Putere consumata 2.5 W
Softuri ScanGear, MP Navigator EX, Solution Menu, OmniPage SE, ArcSoft PhotoStudio, Presto!
PageManager
Sisteme de operare suportate Windows 2000/XP/Vista; Mac OS X v 10.2.8~v 10.4
Butoane rapide 4 butoane (PDF, COPY, PHOTO, E-MAIL)
Viteza scanare 14 secunde ((A4, 300dpi, Colour)
Garantie:12 luni
Pret: 283.81 lei
::::Contrastul::::
Pentru a modifica contrastul sau luminozitatea unei poze, care nu este pe placul dumneavoastra si nu are lumina si contrastul dorit... folosim un program Adobe Photoshop. Pasii sunt simpli...
1. Deschidem programul
2: Adaugam poza in cauza
3 Pentru modificarea contrastului si a luminozitatii, click pe "image"---> "adjusments" ----> "brighteness/contrast" unde se pot modifica dupa dorinta.
Voi da un exemplu...
a) marul fara contrast
b) marul cu contrast
Corectia GAMA
Prin corecţie gama se înţelege aplicarea unei funcţii de forma următoare pe componenta de luminozitate a unei culori unde x este luminozitatea normalizată, iar γ este... gama, adică tocmai parametrul pe care îl alegem noi atunci când operăm o corecţie.
De ce avem nevoie de corecţie gama?
Culmea e că avem nevoie de corecţie gama din mai multe motive separate. De fapt, în cea mai mare parte a timpului diversele corecţii se anulează reciproc de la sine.
Monitoarele cu tub catodic, atunci şi acum
Bun, acum că ştim ce face corecţia gama, hai să vedem de ce ne trebuie aşa ceva. Deşi astăzi nu mai sunt utilizate în contextul computerelor, gândiţi-vă la un tub catodic, cel care se găseşte în monitoarele CRT. Acesta proiectează electroni dintr-un tun electronic aflat în spatele tubului către suprafaţa frontală interioară a tubului (dinspre ţuguiul din fund către faţa vizibilă a ecranului, prin interiorul tubului catodic). Faţa orientată către observator este acoperită în interior cu o substanţă care emite lumină atunci când e bombardată cu electroni. Ei bine, dacă am corela diferenţa de potenţial aplicată pe catodul din tun cu gradul de luminozitate rezultat am obţine o relaţie neliniară de forma corecţiei gama, unde γ≈2,2 pentru tuburile catodice ale monitoarelor de calculator.
Aşadar, în cazul unui tub catodic, dacă aplicăm tensiune proporţională cu luminozitatea rezultatul va fi o imagine prea întunecată – trebuie să facem cumva să corectăm această neliniaritate specifică tubului catodic. Hai să vedem cum arată funcţia de proporţionalitate dintre tensiune şi luminozitate:
Ce ar trebui să facem pentru a transforma această relaţie neliniară într-una liniară, de forma fcorectat(x)=x? Păi cea mai simplă soluţie ar fi să „hrănim” funcţia fcatodic cu valori compensate de aşa natură încât să obţinem funcţia liniară pe care ne-o dorim:
Dar de vreme ce dorim să obţinem fcorectat=x înseamnă că
Cu alte cuvinte, pentru a obţine intensitate luminoasă liniară în cazul tubului catodic ar trebui să aplicăm o tensiune proporţională cu
- unde x este semnalul de intrare, proporţional cu luminozitatea dorită
Sistemul vizual uman
Există o întreagă serie de studii care arată în ce fel variază răspunsul senzorilor umani cu intensitatea stimulilor. Dacă vă gândiţi la unitatea de măsură a zgomotului de pildă, vă veţi aminti că scala decibelilor este logaritmică, nu liniară: o persoană vorbind normal produce 50 dB iar un motor cu reacţie la 30 de metri produce 150 dB, ceea ce evident nu este deloc echivalent cu trei persoane vorbind. Dacă stăm bine să ne gândim, cam la fel e şi cu luminozitatea: diferenţa dintre întuneric şi o lanternă aprinsă este cu mult mai mare decât cea dintre o lanternă aprinsă şi două lanterne aprinse.
Aşadar nici sistemul nostru vizual nu reacţionează liniar cu intensitatea luminoasă. Să fim oare atât de norocoşi încât şi sistemul nostru vizual să răspundă după o curbă similară cu corecţia gama? Presupunând că aşa ar fi, hai să ne gândim mai întâi dacă această corecţie ar fi subunitară sau supraunitară. Să luăm exemplul cu becurile:
- 0 becuri ... nu vedem nimic
- 1 bec ... incomparabil mai bine faţă de deasupra
- 2 becuri ... marginal mai bine faţă de deasupra
- 3 becuri ... abia se simte diferenţa faţă de deasupra
Unde avem nevoie de corecţii gama?
Dacă aţi urmărit firul epic al poveştii noastre de până acum aveţi toate motivele să fiţi nedumeriţi în privinţa utilităţii conceptului de corecţie gama: de când a început articolul, singura surpriză apărută sub diverse forme a fost că toate neliniarităţile se anulează reciproc. Adică v-am aburit degeaba. Ei, nu chiar. Până acum am vorbit exclusiv despre sisteme de redare a imaginilor – dar cum rămâne cu sistemele de capturare?
Pe de altă parte aţi fi îndreptăţiţi să vă întrebaţi de ce nu stocăm informaţia de luminozitate liniar – sigur, ar trebui neliniarizată la ieşire, dar măcar am stoca informaţie corectă, conformă cu realitatea. E o întrebare legitimă, hai să-o explorăm un pic. Să presupunem că aţi avea o foaie de hârtie cu pătrăţele, ca cea din caietele de matematică. Dacă vi s-ar cere să figuraţi multiplii şi submultiplii metrului, de exemplu, aţi avea două variante (mă rog, aţi avea multe variante, dar noi vom explora doar două). Prima variantă ar fi să marcaţi pur şi simplu lungimea multiplilor şi a submultiplilor pe grafic – rezultatul ar fi o reprezentare 1:1 a tuturor lungimilor. Toate bune şi frumoase, însă v-ar trebui o coală de un kilometru lungime ca să indicaţi doar primii trei multipli (ceilalţi doi sunt decametrul şi hectometrul, sigur aţi uitat măcar numele unuia dintre ei). Şi în plus de la milimetru în jos nu prea mai aveţi cum să desenaţi. Alternativa ar fi să aplicaţi o corecţie gama înainte de a începe desenul. Dacă de exemplu aţi alege ca scara de la 0 la 1 să
corespundă kilometrilor, iar pe desen aţi folosi scara 1:10 cm atunci aţi reuşi să figuraţi o mulţime de multipli şi submultipli pe o singură coală normală de hârtie!
Sursa:here
marți, 23 noiembrie 2010
Elevul model
Elevul model trebuie sa aiba un orar..acel orar poate fi in felul urmator:
ora 7 00 -scularea, trebuie ajuns la timp la scoala
ora 7 20- intratea in clasa
ora 7 30-intra elevii tocilari
ora 7 31-copierea temelor, doar este elev model, nu?
ora 7 55-invatarea lectiilor; va fi o zi mare
ora 8 20-intra profesorul, elevul este scos la lectie
ora 8 30-un raspuns corect cu cartea deschisa si soptituri, doar elevul model sta in ultima banca, nu?
ora 8 31-predarea lectiei, elevul model doarme, cum altfel sa fie odihnit in urmatoarele ore?
ora 8 51-se suna si elevul model se trezeste
ora 8 55-se invata pentru urmatoare materie
ora 14 00-iesirea de la scoala
ora 14 30-elevul model isi face temele cu ajutorul lui Google si Yahoo
ora 19 00-elevul model dupa atata efort merge la disco pentru a-si relaxa creierul
ora 1 00-intoarcerea si culcarea.
Asta e o gluma..nu asa ar trebui sa fie un elev model.Un elev model ar trebui sa fie o persoana care pune scoala mai presus de calculator...de internet sau de alte lucruri pe care le fac adolescentii de azi! Un elev model am si eu in clasa, Lazau Raul. Raul, pe langa ca este un bun prieten, este si un elev silitor.In fiecare dimineata la ora 7:30 el este prezent in clasa in care avem ora.El invata zi de zi pentru ca ziua urmatoare sa fie pregatit pentru orice lucrare sau daca este scos la tabla.Elevul model nu ar trebui sa aiba absente, lucru de care colegul meu Raul fuge.Nu suporta sa plece de la ore, avand in vedere faptul ca la noi in clasa se chiuleste in grup...Stiu ca ora lui preferata este chimia, unde se intelege de minune cu doamna profesoara, parca sunt facuti unul pentru celalalt. Pare ca exista ceva legatura intre ei, pentru ca doar el intelege ce doamna profesoara preda. Daca pana si in timpul pauzei colegul meu nu iese afara...la tigara...la o barfa ca toti ceilalti...atunci el, cu toate ca poate i se zice tocilar, este un elev model.Elevul model isi face teme cand i se dau, si chiar daca nu ni se dau teme, el decide sa faca exercitii in plus.Pentru mine este un model, si sincer sa fiu, nu as vrea sa fiu la fel.
luni, 22 noiembrie 2010
2 suflete...acelasi destin
joi, 18 noiembrie 2010
Save The Children Romania
Save The Children Romania este un principalul sponsor al programului "Fiecare copil conteaza" care ajuta copii din Romania care nu au posibilitatea de a duce o viata normala si sufera din cauza saraciei din familie.1 din 3 copii din Romania are probleme grave atat psihice cat si fizice din cauza lipsei de hrana, bani sau un loc unde sa stea.www.salvaticopiii.ro este site-ul unde dumneavoastra puteti dona un leu pentru ajutorarea acestor copii.Fii om.Ajuta.Poti salva o viata.
joi, 11 noiembrie 2010
Interviu
Bulzan: Buna.Pot sa te retin 5 minute?
Buta: Da sigur.
Bulzan: Cum te numesti?
Buta: Buta Sorin
Bulzan: Esti la liceu?
Buta: Da la Liceul Tehnic Constantin Brancusi Oradea
Bulzan: Facem un studiu despre sport.Tinerii din ziua de azi refuza sa faca sport.
Bulzan: Tu faci vreun sport?
Buta: Da practic culturismul, imi place sa fac miscare.E sanatoasa si te mentine in forma.Dupa ce fast-foodul a ajuns mancare de baza in randul tinerilor, miscarea este necesara...de orice fel.
Bulzan: Ce ai vrea sa le spui celor care nu fac miscare deloc?
Buta: Le-as spune sa se apuce de un sport.Orice sport...fotbal, tenis, mers la sala, orice sport pentru ca este bun si sanatos.
Bulzan: Ok.Multumesc pentru timpul acordat
Buta: Cu placere.O zi buna
Bulzan: La revedere
Interviul este specia care informează și elucidează, prin intermediul unui dialog. Rolul reporterului de interviu este să stabilească un dialog viabil, un mod de comunicare între el și cititor. Sondajul de opinie, informația și lămurirea unei situații sunt laturile principale ale interviului. Întrebările trebuie să fie scurte, clare și puse în cunoștință de cauză. Interviul are funcția principală de a exprima o atitudine, o opinie, este un mod direct de prezentare a unor idei. Întrebările depind și de informația pe care o are jurnalistul despre cel intervievat.
Interviul poate fi construit pentru a reliefa un portret, sau poate fi interesant prin opinii, idei, lămurirea unei atitudini, aceasta fiind cu adevărat misiunea unui interviu.
Cum trebuie să fie întrebările într-un interviu
- să nu se refere la domenii cunoscute ziaristului
- să nu aibă caracter general
- să nu fie puse mai multe întrebări deodată
- să nu fie lungi
- să nu fie de tipul la care să se răspundă prin da sau nu
- să nu sugereze răspunsul
- să nu fie ipotetice, etc.
miercuri, 10 noiembrie 2010
Andrei Paunescu.Un poet plecat sa scrie poezii dintr-un loc mai bun
Zilele trecute s-a dus la cele vesnice cel care a fost unul dintre cei mai mari poeti si compozitori pe care tara noastra i-a avut.Nascut la 20 iulie 1943, Paunescu a devenit incetul cu incetul un poet si un compozitor extraordinar.Prima lucrare a sa a fost scrisa in anul 1980, cand poetul a scris "Ruga pentru parinti". Dupa aceasta au urmat inca 11 poezi in decurs de 2 ani...poezii cunoscute de toata lumea. Pe langa viata "poeziilor", raposatul a compus si 2 imnuri care sunt simboluri a 2 mari echipe romanesti: Rapid Bucuresti si Universitatea Craiova.Viata de familie a compozitorului era una normala...pana au aparut niste zvonuri care spuneau cum ca Paunescu ar avea 2 fetite facute din "flori". Pe langa toate aceste minciuni...zvonuri sau adevaruri Adrian Paunescu a ramas in sufeltele romanilor prin poeziile sale...si prin inteligenta sa.Problemele au inceput sa apara de curand...probleme de sanatate...si dupa lungi chinuri...vineri dimineata medicii au dat verdictul...a murit..Membri ai familiei, prieteni, cunoscuţi sau simpli admiratori s-au rugat ieri pentru sănătatea poetului. Printre aceştia şi Ştefan Andrei, unul dintre protectorii Craiovei Maxima. "Ne leagă o prietenie de peste 30 de ani. A venit lângă Universitatea în sezonul în care echipa a luat primul titlu, în 1974, şi poate de aceea mulţi spun că un merit l-a avut şi el. Însă nu este aşa. Totuşi, ne consultam în legătură cu jucătorii pe care să-i aducem la echipă sau cu antrenorii, cu metodele de pregătire. El punea suflet în toate!", spune fostul ministru de Externe al dictatorului Nicolae Ceauşescu....A murit la varsta de 67 de ani din cauza problemelor la inima...Odihneasca-se in pace..